這可怎么辦啊，我不要的話，就太不好意思了，而且這是我撕破的;要的話，可這報(bào)紙都破了，我才不想要呢。我的腦袋里似乎有兩個(gè)小人，一個(gè)說要，自己做錯(cuò)的事自己承擔(dān);另一個(gè)說不要，破報(bào)紙帶回家多難看啊!兩個(gè)小人你一言，我一語，說的都有理，這可怎么辦啊?圖書管理員張逸涵直直地望著我，似乎也在思考這張破報(bào)紙到底給我，還是不給我，我們就這樣僵持了許久。

這張報(bào)紙是我弄破的，一個(gè)人做錯(cuò)事要一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，這張報(bào)紙給我吧。我腦袋里表示正能量的小人占了上風(fēng)，我突破僵局，開口主動(dòng)承擔(dān)錯(cuò)誤。

不行不行，這報(bào)紙是我沒拿好，應(yīng)該歸我才對(duì)，我把我的新報(bào)紙給你吧。張逸涵剛說完，就要伸手要把破報(bào)紙拿走，我趕緊用手按住報(bào)紙，像保護(hù)一個(gè)珍貴的寶物似的，不讓他拿走。

這怎么行呢?明明是我撕破的，怎么能讓你拿走?應(yīng)該給我呀。我友好地拒絕了他。

可可是破報(bào)紙上的字已經(jīng)模糊了，看不清了，還是給我吧。張逸涵再次勸說我。

那如果是你的報(bào)紙破了，你不也會(huì)這樣嗎?我馬上回絕張逸涵。

此時(shí)，教室里炸開了鍋，同學(xué)們一擁而上，有的在幫助我，勸說張逸涵，把張逸涵說了個(gè)呆若木雞;有的幫張逸涵說服我，把我說了個(gè)措手不及。大家紛紛爭(zhēng)辯，你一言，我一語。久久不能停息。大家越爭(zhēng)越激烈，教室里吵吵鬧鬧的。最終，張逸涵的隊(duì)伍禁不住我的隊(duì)伍軟磨硬泡，只好打道回府，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到座位，張逸涵把破報(bào)紙放在我的桌上，又去發(fā)別人的報(bào)紙了。我長(zhǎng)吁了一口氣，看著這張破報(bào)紙，心里踏實(shí)極了。

可等我第二節(jié)課下課回來后，發(fā)現(xiàn)破報(bào)紙消失了，變成了新報(bào)紙。我又望向張逸涵，他正在用透明膠輕輕地修補(bǔ)破報(bào)紙上的裂縫。

我看著手中完好無缺的報(bào)紙，臉更紅了。不行!好漢做事好漢當(dāng)，怎么能好漢做事他人當(dāng)呢?我起身拿著新報(bào)紙，向張逸涵走去我要把報(bào)紙跟他換回來!

從此以后，我們之間的友誼更深了。我們一起搬圖書，一起發(fā)報(bào)紙，一起玩游戲，一起學(xué)習(xí)。友誼的雙手搭在我和他的肩頭。