每個(gè)人所做的事情都希望得到他人的肯定一份對(duì)自己的認(rèn)可、贊許、尊重。

肯定，能帶給人信心，給人前進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)我們的勇敢。

在一個(gè)陽光明媚的下午，我們開始上活動(dòng)課，我參加了寫字課。在老師一個(gè)個(gè)念名字且分析字體需要改正的地方時(shí)，我仔細(xì)的傾聽著，生怕錯(cuò)過了重要內(nèi)容。后來老師開始教我們?cè)鯓影炎謱懞茫夷托牡娜懗雒恳粋€(gè)字，可不管怎樣我寫的都沒有老師的那樣好看，我看著老師對(duì)許多同學(xué)的肯定和贊許，我漸漸的慌了神，心想：我寫的也挺好的啊，老師是覺得我寫的很不好看嗎？回過神來，老師馬上走過來，我急忙拿起筆挺直了背一筆一畫的寫字，老師過來了她看了看我寫的字，便開始糾正我哪里寫的不好的地方，我看過劇發(fā)現(xiàn)的確是有些不好看，余老師寫的字大有差異，我看著黑板老師寫的例子又開始了漫長的練字，就這樣寫了整整兩章的一個(gè)字，我累的放下了筆放松一下，手看著練了這么多的字體，覺得老師肯定能夠看到寫的好的字。

過了一會(huì)兒老師慢慢的轉(zhuǎn)了過來，我急忙把自己寫的放在老師面前，她一個(gè)一個(gè)的去看，我用期待的眼光盯著老師，她說：這個(gè)字寫的不錯(cuò)，但還是不太美觀。我聽到老師對(duì)我的教導(dǎo)，讓我有著興奮的動(dòng)力，我相信自己一定能夠練好！

于是又開始了一動(dòng)不動(dòng)聚精會(huì)神的寫字，我感到周圍的一切場景在不停的閃動(dòng)變化，我只顧著寫字，連同桌叫了我，好幾聲都沒有答應(yīng)，像是著了魔似的，等到我練到自我感到很成功的字體給老師看時(shí)，老師面帶笑容對(duì)我夸贊道：不錯(cuò)呀，寫的太好看了，都能夠和我的一模一樣了。我聽到老師對(duì)我的贊許和肯定，我開心的與周圍的人分享著一切，感覺小草小花都在祝福我，連太陽也樂呵呵的笑著，連空氣都像是甜的，春風(fēng)輕輕，令不過像云朵一樣柔軟。

我期待著下次老師對(duì)我的認(rèn)可與肯定，心里美滋滋的像吃了蜜似的，也對(duì)老師能夠?qū)ξ业恼J(rèn)可和贊許感到欣喜，爸爸媽媽也總會(huì)鼓勵(lì)我，即使做得不好也會(huì)得到肯定，讓我擁有更進(jìn)一步的動(dòng)力。

而老師的夸贊也只是基礎(chǔ)的對(duì)這件事情做得很好的肯定，讓我們繼續(xù)加油、努力，努力被老師給予肯定的眼神和語言。

讓我們能夠得到更多人的贊許，成為一名優(yōu)秀的自己，讓肯定激發(fā)我們的奮力，努力向前，得到一份屬于自己的認(rèn)可、肯定與尊重。