人人生而不同，在不相的角度中每個人的質(zhì)置，角度都備不相同。就像魚應(yīng)該生活在水里，鳥應(yīng)該在天上飛翔，人也一樣，每個人的人生都不一樣，我們應(yīng)明確自己的定位，篤志前行。

在大千世界，蕓蕓眾生中，人與事物都應(yīng)該有自己正確的正置。而我們應(yīng)確定好理想明確定位，自的己想要高度，后篤志前行。袁隆平爺爺，一心想解決人民的的糧食問題，想在禾田下乘涼，"他明確自己所想要的，他致力于研制水稻雜交，在最后他我到了自己的正確位置。心有所想，付諸行動，明確定位，尋找自己正確位置，為中華民族復(fù)興夢做出貢獻(xiàn)。青年學(xué)生應(yīng)明確定置，志當(dāng)高遠(yuǎn)，氣應(yīng)壯以山河。篤志前行。

但丁曾說過："世界上沒有垃圾，只有放錯位置的寶藏。就像武漢某學(xué)生高考落榜，但也通過自身努力，成為了國家運動員。垃圾也可受廢為寶更何況"世界上沒有垃圾。我們只是尚未發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，自身潛力尚未被挖出來。就像遇到難困，我們不能輕言教棄應(yīng)堅持到底，萬一你在放棄的前一秒，困難迎刃而解了呢？所以我們應(yīng)堅持不懈，確定好人生定位朝定位奮力前進(jìn)。每個人的成功背后并非們所非看到的那樣光鮮亮麗，只有不斷努力不斷前行目，把放錯位的東西拉回正道，篤志前行，確定位置，把自身價值體現(xiàn)出來，就像垃圾如果分類投放，也可以加快重變新資源。

確定人生定位，駕志前行。青少年當(dāng)今沉迷于習(xí)習(xí)機(jī)中無法白拔，有些因玩手機(jī)被抓，老師給了他兩個選擇：一個要回手機(jī)就回家，一個不要手機(jī)繼續(xù)讀書，他選擇了前者，因此他便為了手機(jī)而放棄自身利益。從這里可以知道有些青年學(xué)生并不的確自己的定位，為了手機(jī)而付上了自己的前途。當(dāng)代青年生學(xué)應(yīng)樹立好人生目標(biāo)，明確自己正確的位置，朝著個這目標(biāo)前行。而我的目標(biāo)是好好學(xué)習(xí)，考個好大學(xué)，回報父母，報效祖國。只有明確自身的定位，在人生的道路上不那么容易走上歧途。蘇正民現(xiàn)是名老師，以前他也有想過放棄讀書，但后來他明確自己位，不因家庭困難而選擇輟學(xué)，在最后他考上了大學(xué)，現(xiàn)如今在家鄉(xiāng)教書育人。

大千世界，人人都有一個位置，每個人都可以找到自己的容身之處。只有確定好人生定位，篤志前行才可以創(chuàng)造奇跡，讓自身"發(fā)光。